Estimados,
Nuestra Delegada Academica, Lerty Marquez, nos envia Curriculum de Profesor de Inglés, con la idea de formar grupos de 5 o 6 alumnos, para aquellos que consideren que sus hijos requieren de apoyo adicional en este idioma.
El Valor por hora / alumno es de $ 6.000.
Mayor información e inscripción directamente con Lerty, mayores consultas envie un e-mail aquí.
CV Profesor de Ingléspara verlo en pantalla completa presione en Full.
lunes, 26 de abril de 2010
Apoyo Educativo: Clases Particulares de Inglés
Tesorería
En esta sección, se mantendra un estado del pago de cuotas y las rendiciones de ingresos y egresos, para conocimiento de los Apoderados y transparencia de la gestión.
Informamos además Balances años anteriores:
Balance 2006 (Primero Básico) (PDF)
Balance 2007 (Segundo Básico) (PDF)
Balance 2008 (Tercero Básico) (PDF)
Balance 2009 (Cuarto Básico) (PDF)
Balance 2010 (Quinto Básico) (PDF)
Balance 2011 (Sexto Básico) (PDF)
viernes, 16 de abril de 2010
Google Earth
Muchas veces resulta difícil abordar la enseñanza de ciertas materias escolares por la gran cantidad de información que los estudiantes deben asimilar. Ciertas nociones o conceptos resultan muy áridos, en especial para los alumnos de educación básica, por el carácter estadístico y abstracto en que tales contenidos se les presentan. Afortunadamente ciertas herramientas virtuales pueden hacer más amena y dinámica la experiencia del aprendizaje.
La geografía, es uno de estos campos de estudio, que frecuentemente no resulta tan atractiva para los chicos como debiera, de acuerdo a la amplitud de temas que aborda. En este sentido, la herramienta virtual Google Earth puede ser un apoyo didáctico muy valioso, para complementar la información suministrada en las aulas.
La posibilidad de estudiar sobre una imagen de la Tierra en tres dimensiones que se construye mediante imágenes de satélite supone un salto cualitativo enorme con respecto al uso de los mapas tradicionales.
Aprender a plenitud
Aunque las nuevas tecnologías no pueden reemplazar por completo la labor pedagógica de los profesores, que es vital e imprescindible por la interacción humana que conlleva; no obstante, estos adelantos no deben ser desaprovechados, ya que nos abren posibilidades ilimitadas para incentivar a los jóvenes en la exploración de nuevas temáticas, y así, favorecer en gran medida la formación que van adquiriendo en sus actividades escolares.
La herramienta de Google Earth puede servir para tener un conocimiento más concreto de los lugares estudiados teóricamente en clase. Utilizando adecuadamente este recurso gratuito, los niños pueden tener una experiencia más completa de la diversidad que estudia la geografía física y la humana.
Conocer es valorar
Y lo más importante: las nuevas generaciones pueden tomar conciencia, gracias a programas como Google Earth, de que el mundo es más grande, e importante, de lo que puede ser estudiado. Nunca se agota su riqueza y su pluralidad, por mucho que se le aborde científicamente, por lo tanto, vale la pena aventurarse a conocerlo con todas las fuerzas de la inteligencia y la creatividad.
Lo dejamos aqui a mano por si alguna vez se necesita.
Nota: Si Ud. nunca ha instalado Google Earth en su computador, la primera vez le solicitara instala Google Earth Plugin, para ello presione sobre la ventana, descargue y ejecute el programa.
Lenguaje: Guia interactiva sobre "Las Noticias"
Dejamos una interesante Guia interactiva de "Recursos Educativos Digitales" para que los alumnos desarrollen el aprendizaje respecto a que "Las Noticias" son textos que informan sobre sucesos de actualidad y que tienen una estructura característica que podemos reconocer en los diarios.
Para verlo presione aquí
jueves, 15 de abril de 2010
Contenido Prueba Ciencia Naturales
Los contenidos de la prueba de Ciencias Naturales del día 16 de Abril son:
- Sistema Digestivo
- Sistema Circulatorio
- Sistema Respiratorio
Dejamos unos video de apoyo:
Sistema Circulatorio
El Sistema Respiratorio
El Sistema Digestivo
miércoles, 14 de abril de 2010
Bienvenida a Benjamín Muñoz
Le damos una bienvenida a nuestro nuevo alumno, Benjamín Muñoz, a la comunidad de “Generación2017”, actual Quinto Básico B, del Instituto La Salle.
Damos también la bienvenida a sus padres, Gustavo Muñoz y Carmen Maturana.
Desde ya manifestamos el apoyo de todos los miembros que componen este Curso.
martes, 13 de abril de 2010
Nómina de Alumnos 2010
01. Acosta Huipe, Alex Antonio
02. Anton Carmona, Cristobal Ignacio
03. Cardenas Mardones, Benjamin Ignacio
04. Caroca Morales, Nicolas Rodrigo
05. Del Valle Alarcon, Martin Ignacio
06. Delanoe Olivares, Cristobal Francisco
07. Diez Aros, Felipe Andres
08. Dominguez Gonzalez, Martin Cesar Iñaki
09. Espinoza Garate, Ignacio Arturo
10. Ferrier Silva, Tomas Alonso
11. Fierro Gonzalez, Benjamin
12. Garay Muñoz, Matias Lucas Daniel
13. Gonzalez Mendez, Adriel Ignacio
14. Gormaz Mendez, Sebastian Antonio
15. Lagos Cerpa, Roberto Francisco
16. Lavin Marquez, Carlos Andres
17. Lobos Avila, Pablo Andres
18. Martínez Navarro, Nicolas Andres
19. Martínez Osorio, Diego Alejandro
20. Miranda Herrera, Tomas Felipe
21. Moreno Alarcon, Matias Alfonso
22. Moya Ruggieri, Esteban Fabian
23. Muñoz Maturana, Benjamin Dario
24. Nuñez Leon, Tomas Jesus
25. Paillalef Gonzalez, Bastian Alejandro
26. Quiroz Cobian, Renato Esteban
27. Ramirez Gonzalez, Matias Ignacio
28. Reyes Cabello, Vicente Ivan
29. Rosas Ramirez, Marcelo Ignacio
30. Samaniego Zagaglioni, Gianfranco
31. Sandoval Henriquez, Javier Ignacio
32. Serrano Vergara, Lucas Vicente
33. Silva Cortes, Javier Eduardo
34. Torres Reyes, Diego Ignacio
35. Vera Rodriguez, Diego Ignacio
36. Williamson Araya, Martin Alonso
37. Zaro Acevedo, Daniel Giovanni
lunes, 12 de abril de 2010
Guia de Ejercicios, Prueba de Matemáticas
Estimados dejamos una Guía de Ejercicios para preparar la Prueba de Matemáticas.
La Guía fue elaborada por nuestro Delegado Acádemico Javier Nuñez.
Presione Full para verlo en pantalla completa.
Puede ver o bajar la guía aquí.
miércoles, 7 de abril de 2010
Guía para Música: Tiempos de Notas Musicales
Si no entiendes bien al leer una partitura, una pequeña ayuda memoria, bastante util sobre todo si el alumno pregunta por ejemplo ¿ Cuantos tiempos tiene una nota blanca ?
Aunque a modo de resumen le podemos indicar que la redonda tiene 4 tiempos, la blanca tiene 2 tiempos, la negra 1 tiempo y la corchea medio tiempo, no esta demas leer el siguiente artículo:
Si no entiendes bien algún término en el siguiente texto, echa un vistazo al primer gráfico que se ve a continuación.
Al comienzo de una partitura se suele ver dos números, uno encima del otro, como una fracción. Este símbolo se llama compás y sirve para definir el sonido y la escritura del ritmo. El número superior indica la cantidad de tiempos entre las barras verticales en que se divide el pentagrama. Por ejemplo, un compás de tres por cuatro indica que la música lleva un ritmo de tres tiempos por cada compás escrito. El número inferior representa la clase de nota que vale un tiempo. Suele ser un cuatro, que representa la negra, o un ocho, que representa la corchea. En el caso del compás de tres por cuatro, sería un ritmo de tres tiempos en el cual cada negra vale un tiempo. Un compás de seis por ocho indica que lleva un ritmo de seis tiempos en el cual cada corchea vale un tiempo. Para la gran mayoría de la música que hay, se puede utilizar los compases de cuatro por cuatro, tres por cuatro, y tres por ocho.
Ahora que sabemos interpretar el esquema rítmico de una partitura, tendremos que fijarnos en los valores temporales (la duración de las notas). En casi todos los tipos de música, cuando una nota suena durante dos o más tiempos, se representa en el papel con un círculo blanco. Cuando una nota suena durante un tiempo, se representa con un círculo negro, y cuando suena durante menos de un tiempo, las notas negras aparecen unidas por barras horizontales. Estas barras son casi siempre sencillas o dobles.
Negras (1 tiempo)
Vamos a ver cómo funciona todo esto con un compás de cuatro por cuatro. Utilizando las palmas, contando en voz alta, marcando con el pie o de la forma que tu prefieras, pon en marcha un ritmo de cuatro tiempos perfectamente espaciados. Después vas contando los tiempos en voz alta: "un, dos, tres, cua(tro)". En el siguiente ejemplo, cada tiempo está representado por una negra, que son los círculos negros con su tallo. Cada nota aparece por separado, sin estar unida a otra.
El pentagrama lleva barras que la divide en compases. El compás de cuatro por cuatro nos indica que cada compás contiene cuatro tiempos, y que cada tiempo se representa con una negra, que es un círculo negro con tallo. Es un ejemplo muy sencillo de un compás de cuatro por cuatro, el cual vamos a seguir aplicando en los siguientes ejemplos. Hacia el final de este documento veremos ejemplos de otros compases.
Corcheas (1/2 tiempo)
El ejemplo anterior coloca una nota en cada tiempo del compás, pero cuando hay varias notas dentro de un tiempo, se utilizan barras horizontales que conectan los tallos de las notas. Dos notas distribuidas de forma igual en un solo tiempo se llaman corcheas. Las notas aparecen en el pentagrama unidas por una barra que las agrupa en un tiempo. Cuando hay medio tiempo de silencio, y por tanto una sola nota, la barra se queda en al aire por encima de esa sola nota. Se llama corchete (véase gráfico). Retoma el marcaje del ritmo de cuatro por cuatro, y ahora coloca una "y" justo entre los tiempos (piensa en una marcha militar, no en un ritmo de swing).
Ahora vuelve a marcar el ritmo pero pensando en ese ritmo de swing, en el cual la "y" está más cerca del tiempo siguiente en vez de estar justo en medio (en realidad es la sílaba "a" de los tresillos). Los distintos estilos de música suelen emplear uno de los dos ritmos. El ritmo de swing se indica a veces al comienzo de la partitura con un pequeño símbolo como, que significa que todas las corcheas en la pieza deban interpretarse como la primera y tercera nota de un tresillo.
Tresillos (1/3 tiempo)
Si dividimos cada tiempo en tres partes iguales nos da otro aire, pero seguimos con una sola barra. Debería haber un pequeño número tres encima de cada barra para indicar este aire, pero a veces es innecesario, ya que podemos ver claramente los grupos de cuatro tiempos por compás (a veces es necesario, pero lo veremos más adelante). Las sílabas para contarlo podrían ser, "un y a, dos y a, tres y a...". Procura mantener las sílabas espaciadas igualmente al pronunciarlas. Hay varias maneras de dividir un tiempo en tres partes, pero sólo una de ellas emplea tercios iguales.
Semicorcheas (1/4 tiempo)
Para dividir un tiempo en cuatro partes iguales empleamos dos barras, como se ve en el gráfico. Se llaman semicorcheas:
Quintillos (1/5 tiempo), seisillos (1/6) y septillos (1/7)
Las divisiones de cinco, o quintillos, no se oyen frecuentemente, salvo en el flamenco, y son cinco notas conectadas por la doble barra. Las divisiones de seis, los seisillos, son mucho más frecuentes y también emplean la doble barra. Los seisillos son dobles tresillos. En una partitura, ambos valores deberían llevar encima el pequeño número que indica las partes iguales en los que se ha dividido el tiempo. Los septillos, la división de un tiempo en siete notas iguales, se oye poquísimas veces, pero seguiría la misma regla.
Fusas (1/8 tiempo)
Al dividir un tiempo en ocho partes iguales (es muy rápido) utilizamos la triple barra, y estas notas se llaman fusas. No se usan muy a menudo, pero a veces los adornos pueden escribirse de esta forma en una partitura.
Redondas, blancas y blancas punteadas
Hasta aquí sólo hemos visto notas que duran un tiempo o menos. También se puede sostener una nota durante varios tiempos, y hay símbolos que lo representan. En vez de la negra usamos un círculo blanco sin tallo que se llama redonda, que indica una duración de cuatro tiempos. Cuando la redonda lleva tallo se llama blanca y representa dos tiempos. Un punto al lado de la cabeza de la nota aumenta su duración en 50 por ciento. Se utiliza una blanca punteada para indicar una duración de tres tiempos. Mira esto:
Resumen
Ya hemos visto muchas cosas. El gráfico a continuación resume los símbolos presentados hasta ahora. El nombre es la forma de referirse a la nota y el número o la fracción se refiere a cuántos tiempos dura la nota en un compás de cuatro por cuatro. Tendrás que memorizar todas las formas y valores de las notas, desde la redonda (círculo hueco sin tallo, cuatro tiempos) hasta la fusa (triple barra o corchete, la octava parte de un tiempo).
martes, 6 de abril de 2010
Material Complementario Prueba de Historia
Nuestra Delegada Academica, Lerty Marquez, nos envia una interesante presentación como material complementario de apoyo para la proxima prueba de Historia.
Historiapara verlo a pantalla completa presione sobre MENU y luego VIEW FULLSCREEN.
lunes, 5 de abril de 2010
Terremotos: ¿por qué se mueve la tierra?
Estimados,
Buscando por Internet una respuesta a la pregunta ¿ Porqué se producen los Terremotos ?, para poder explicarselo a mis hijos, pero que la respuesta no fuera demasiado técnica y a la vez no cayera en la simpleza, encontre esta explicación en la página de Educarchile. Como me pareció interesante, la comparto con Uds.
La corteza terrestre está formada por 15 enormes placas rocosas que flotan sobre una gran sopa de roca fundida o semi fundida (el manto). En los lugares donde estas placas rocosas, que en realidad se llaman placas tectónicas, chocan una con otras, se producen volcanes y terremotos.
mapa del mundo con las placas tectónicas:
Estas son las placas tectónicas:
01. Placa Africana
02. Placa Antártica
03. Placa Arábiga
04. Placa Australiana
05. Placa de Cocos
06. Placa del Caribe
07. Placa Escocesa
08. Placa Euroasiática
09. Placa Filipina
10. Placa Indo-Australiana
11. Placa Juan de Fuca
12. Placa de Nazca
13. Placa del Pacífico
14. Placa Norteamericana
15. Placa Sudamericana.
Se podría decir que la corteza terrestre, sobre la que construimos nuestros edificios, es la cáscara del planeta. Tiene un espesor de alrededor de 80 kilómetros, lo cual es casi nada, considerando que el radio de la tierra es de 6.378 km. La corteza es incluso más delgada en los suelos marinos, donde alcanza unos 10 km de ancho.
La sopa de roca fundida sobre la cual flota la corteza se llama manto y tiene un comportamiento similar al de cualquier sopa. Si pones atención a lo que pasa en una olla de agua hirviendo o muy caliente, verás que continuamente sube y baja. Esto sucede porque el agua más caliente sube, al llegar a la superficie se enfría, por lo que baja nuevamente al fondo de la olla, donde recibe calor y vuelve a subir.
Y así como una sopa tiene líquidos pero también elementos sólidos como papas, zapallos, etc, el manto tiene rocas a medio fundir, y también algunas en estado sólido. Toda esa masa se mueve muy, pero muy lentamente. ¿Se mueve? Sí, y la razón está más abajo, hacia el centro de la Tierra, que está formado por una esfera metálica del tamaño del planeta Marte: es el núcleo.
El núcleo es un lugar calientísimo, tiene una temperatura de más o menos 4500 grados celsios: imagínate que cuando hacen 30 grados ya dan ganas de sacarse la camisa. Por eso las partes del manto (nuestra sopa rocosa) que están más cerca del núcleo, o sea más al fondo de la tierra, se calientan y suben hasta rozar la parte inferior de la corteza terrestre, donde se enfrían y vuelven a bajar. Se calientan y vuelven a subir, se enfrían y vuelven a bajar, todo el tiempo. Este movimiento de sube y baja va empujando las placas tectónicas y las hace chocar unas contra otras, produciendo terremotos y erupciones volcánicas.
Fuente: http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=da177b33-7189-4fd0-acd5-f60806cff22f&ID=202059
viernes, 2 de abril de 2010
Cuarto Básico: Premiaciones de Fin de Año
Presentamos una serie de fotografías de las Premiaciones en Cuarto Básico, el año 2009.
En la oportunidad La Directiva entrego Diplomas para todos los alumnos, los textos de reconocimiento fueron elaborados por la profesora María Ines Orellana.
Además la profesora entrego un reconocimiento a traves de un ramo de flores a las familias mas colaboradoras desde Kinder a Cuarto Básico, estas fueron las familias:
Familia Dominguez Gonzalez
Familia Garay Muñoz
Familia Martínez Osorio
Familia Miranda Herrera
Familia Moya Ruggieri
Familia Vera Rodríguez
Por parte de la Directiva y a nombre del curso se le entrego un obsequio a la profesora María Ines, el cual consistio de un cuadro con una imagen de Jesús.
Cuarto Básico: Ultimo día de Clases 2009
Presentamos un set de fotografías de los alumnos en su ultimo día de Clases en Cuarto Básico, el año 2009.
jueves, 1 de abril de 2010
Kinder: Recuerdo del DVD
Los papas de los alumnos que estuvieron en Kinder, recordaran el DVD que hice a fines del año 2005.
Si bien en esa oportunidad, debido a dificultades economicas, me dedique un tiempo ha vender estos DVD's (hay que reconocer que a modicos precios), hoy ya no los hago, esto como aclaración pues al final de los videos aparece una reseña ofreciendo el servicio.
Dejo a continuación los dos videos que contenía el DVD.
El primero es la presentación de las caritas de los niños del curso con un rezo y un mensaje de fondo de parte de ellos.
El segundo es una presentación de fotografías, las cuales la mayoría ya estan publicadas en la página, sin embargo al estar musicalizadas provocan gran emotividad.
Muchas mamás lloraron de emoción con este DVD (y la mayoría de los papás también).
Un bonito recuerdo.
Saludos
Guillermo Martínez
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